Planteando el proyecto

Yo al igual que muchos otros docentes, hemos visto a Facebook como una herramienta educativa de vanguardia. Pero, más que una herramienta educativa es, sin duda, un ambiente de aprendizaje que rompe con las barreras que se interponen entre los estudiantes y el docente y el estudiante y su aprendizaje. Ahora en la nueva materia que estamos cursando en la Maestría en Lenguas Modernas y Estudios del Discurso, mi grupo y el docente a cargo decidimos trabajar con Facebook como proyecto educativo. Para este proyecto, Sergio nos planteó y asignó a la vez una serie de tareas en caminadas a triangular  este proyecto. 

A cada uno de los miembros de mi grupo le fue asignado una de estas tareas. La primera tarea estaba enfocada a la búsqueda de los diversos usos que se le han dado a Facebook. En el caso de la segunda tarea, ésta estaba encaminada al desarrollo de entrevistas a profesores con respecto a los usos que le han dado a facebook. Y finalmente la última tarea era implementar Facebook en una de nuestras clases, claro esta última tarea fue encomendado a mí. 

Antes de plantear mi propuesta de actividades con respecto al uso de facebook, tenía que plantear con que grupo tenía que llevar a cabo mi macabro plan. En un principio tenía en mente llevar a cabo esta propuesta con uno de mis grupos de Morfología, pero resulta que debido a la naturaleza de la materia y al número de estudiantes de ese grupo, opté por trabajar con el grupo al que le doy la materia de Sociolingüística. Este grupo, sin duda, era ideal por el número de estudiantes y las temáticas que se abordan. Sin embargo, el único inconveniente era que sus actitudes en clase no eran las más propicias para trabajar. A pesar de estos inconvenientes, vi en este proyecto una esperanza para empezar a romper estas barreras entre ellos y  yo. 

Después  de haber decidido con que grupo iba a trabajar, Sergio me pidió que realizara un cronograma en cual describiera las posibles actividades que llevaría a cabo en clase, he aquí mi cronograma: